Ewaluacja Akademii Przyszłości za rok 2007/2008 - program Klucz do jutra

opracowanie wyników

ankiet ewaluacyjnych

projektu

‘Klucz do jutra’

rok szkolny 2008/2007

1. Wstęp

Lista beneficjentów objętych programem

Liczba placówek

Liczba wolontariuszy

Liczba dzieci objętych

programem

2. Analiza wyników ankiety dla opiekunów – przedstawicieli RDD

I. Opiekunowie uczniów bardzo wysoko ocenili projekt.

Większość opiekunów dzieci poproszona o wskazanie mocnych stron dokonuje ogólnej oceny projektu. W każdym przypadku jest ona wysoka.

Przykładowe wypowiedzi:

Ü Stowarzyszenie WIOSNA bardzo dobrze wywiązało się z opieki i pomocy dzieciom.

Ü Projekt jest rewelacyjny!

Ü Tak zorganizowany wolontariat jest wspaniałą sprawą…

Ü Zajęcia to przyjemność

II. Opiekunowie uczniów oczekują kontynuacji projektu.

Ponad połowa przedstawicieli poproszona o wskazanie mocnych stron w podsumowaniu zawiera prośbę o kontynuację lub poszerzenie projektu na większą liczbę dzieci.

Przykładowe wypowiedzi:

Ü Prośba o kontynuację spotkań z panią Edytą

Ü Prośba, aby w przyszłości kontynuować te formę pomocy.

Ü Prośba, aby projektem była objęta młodzież, nie tylko dzieci ze szkoły podstawowej.

III. Opiekunowie wskazali jako mocne strony programu kompetencje wolontariuszy i efektywność ich pracy.

Wymieniane typy mocnych stron oraz przykładowe wypowiedzi zostały zestawione w tabeli.

Mocne strony programu

Przykładowe wypowiedzi

Efektywność:

Ü znacząca poprawa ocen szkolnych

Ü promocja do następnej klasy

Ü Głównym celem spotkań z wolontariuszkami było przygotowanie ich do matury. … To dzięki Jej zaangażowaniu, świetnemu przygotowaniu merytorycznemu i metodycznemu Agnieszka osiągnęła sukces, a mianowicie otrzymała 98% z jęz. angielskiego.

Ü Spotkania przede wszystkim dotyczyły pomocy w matematyce i były widoczne efekty- Asia nadrobiła zaległości i otrzymała ocenę dobrą.

Ü Wolontariuszka - nawiązała bardzo dobry kontakt z Natalią, uczyła ją języka angielskiego, ale pod koniec roku również pomogła „zaliczyć” fizykę, ponieważ dziewczynka była zagrożona z tego przedmiotu. Efektem tych korepetycji było otrzymanie promocji do klasy drugiej.

Efektywność c.d.:

Ü wzrost motywacji, chęci do nauki

Ü zmiana sposobu myślenia

Ü Bogusław - kontakt z wolontariuszką sprawił, ze nauka była dla niego bezstresowa. Pani Beata umiała zmotywować go do nauki.

Ü Artur – pracuje z Szymonem i dzięki niemu zmotywował się do nauki. Obecnie jest w klasie piątej, ale dwa lata temu uważał, że nie ma sensu się uczyć. Teraz nawet chciałby studiować.

Kompetencje wolontariuszy:

Ü przygotowanie merytoryczne i dydaktyczne wolontariuszy

o poziom wiedzy

o ciekawe metody pracy

o indywidualne podejście do ucznia

Ü postawa wolontariuszy

o zaangażowanie

o systematyczność

o bardzo dobry kontakt z dziećmi

o współpraca z opiekunami

Ü To dzięki Jej zaangażowaniu, …

Ü Pani Basia była bardzo zaangażowana, starała się dotrzeć do dziewczynki, zachęcić ją do pracy.

Ü Wolontariuszki były bardzo zaangażowane, spotkania odbywały się systematycznie, nawiązały świetny kontakt z dziewczynkami.

Ü Pani Edyta to osoba zaangażowana, świetnie przygotowana do pracy z trudną młodzieżą, a jej pomoc zwłaszcza w uczeniu się przez Natalię języka angielskiego zasługuje na najwyższą pochwałę. Dziewczynka otrzymała oceną dobrą

Ü Wolontariuszy cechowała niezawodność, nie było spóźnień, nieobecności bez zawiadomień. Bardzo dobry kontakt z dzieckiem. Zaangażowanie.

Ü Wolontariusze starali się urozmaicać zajęcia, są dobrze przygotowani do pracy.

Ü Profesjonalizm, systematyczność, uczą dzieci przez zabawę.

Ü Dzieci czekają z niecierpliwością na wolontariusza, gdyż stają się oni powoli ‘przyjaciółmi rodziny’.

Ü Indywidualny kontakt - Praca wolontariusza nie koniecznie nastawiona na pomoc w nauce.

Ü Większość opiekunów podkreśla profesjonalizm wolontariuszy – wzorową postawę (zaangażowanie, sumienność) połączoną z odpowiednim przygotowaniem.

Ü Wszyscy dostrzegają efekty pracy wolontariuszy.

3. Analiza wyników ankiety dla wolontariuszy

Poniżej zestawiono odpowiedzi na poszczególne pytania ankiety dla wolontariuszy.

Pytanie 1.

Zajęcia z uczniem były

a) nudne

b) interesujące

c) bardzo interesujące

Cel pytania:

Ü Sondaż ogólnej oceny zajęć przez wolontariuszy.

Zestawienie odpowiedzi na pytanie 1. (różne formy reprezentacji – do wyboru)

Tabela 1.

		liczba wskazań odpowiedzi	procent wskazań odpowiedzi
Zajęcia z uczniem były	a) nudne	0	0%
	b) interesujące	9	55%
	c) bardzo interesujące	7	44%

Diagram 1.

Diagram 2.

Diagram 3.

Diagram 4.

Diagram 5.

Diagram 6.

Ü Dla wszystkich ankietowanych wolontariuszy zajęcia były interesujące lub bardzo interesujące.

Pytanie 2.

W czasie spotkań najbardziej podobało mi się …

Cel pytania:

Ü Sondaż oceny atrakcyjności zajęć z uczniem dla wolontariusza.

Ü Wskazanie mocnych stron pracy wolontariusza z uczniem.

Uwaga ogólna:

Wszyscy ankietowani uzupełnili zdanie.

Można wyróżnić trzy typy odpowiedzi na pytanie o to co najbardziej podobało się wolontariuszowi w pracy z uczniem:

(1) nawiązanie kontaktu z wolontariuszem – (np. jeden z wolontariuszy pisze: podobało mi się to, że nawiązaliśmy dobry kontakt, widać było że obojgu sprawia przyjemność przebywanie nawzajem w swoim towarzystwie, że znaleźliśmy wspólny język :))

(2) atmosfera zajęć - (np. jeden z wolontariuszy pisze: podobało mi się to, że … oprócz nauki było też dużo zabawy i śmiechu na tych zajęciach)

(3) zainteresowanie ucznia nauką, chęć do pracy - (np. jeden z wolontariuszy pisze: podobało mi się nastawienie dziecka do zajęć, chęć nauczenia się czegoś nowego, otwartość i zaangażowanie)

Tabela 1. Zestawienie odpowiedzi na pytanie 2.

		liczba odpowiedzi	procent odpowiedzi
W czasie spotkań najbardziej podobało mi się	nawiązanie kontaktu z uczniem	10	63%
	atmosfera zajęć	4	25%
	zainteresowanie ucznia nauką, chęć do pracy	7	44%

Tabela 2. Przykłady odpowiedzi:

W czasie spotkań najbardziej podobało mi się	nawiązanie kontaktu z uczniem	atmosfera zajęć	zainteresowanie ucznia nauką, chęć do pracy
że nawiązaliśmy dobry kontakt, widać było że obojgu sprawia przyjemność przebywanie nawzajem w swoim towarzystwie, że znaleźliśmy wspólny język :)	C	C
gdy Uczeń wykazywał zainteresowanie danym spotkaniem i gdy szczerze mówił o swoich uczuciach.	C		C
kiedy Uczeń obdarzył mnie zaufaniem	C
Kiedy widziałam duże zainteresowanie dziecka			C

Diagram 1.

Diagram 2.

Diagram 3.

Diagram 4.

Ü Wolontariusze zapytani o to co najbardziej im się podobało w czasie spotkań z uczniami podawali co najmniej jedną z trzech typów odpowiedzi: nawiązanie kontaktu z uczniem (63%), atmosfera zajęć (44%) lub zainteresowanie ucznia nauką (25%).

Ü Wskazując najatrakcyjniejsze aspekty pracy wolontariusza z uczniem najczęściej ankietowani podawali nawiązanie kontaktu z uczniem.

Pytanie 3.

Na moją chęć pracy z uczniem miały wpływ:

a) radość ze spotkań okazywana przez ucznia

b) duża aktywność i zaangażowanie dziecka

c) przestrzeganie ustalonych zasad współpracy

d) dostrzegalna zmiana zachowania i wyników w nauce ucznia

e) inne:…………

Cel pytania:

Ü Sondaż czynników motywujących wolontariusza do pracy z uczniem.

Zestawienie odpowiedzi na pytanie 3. (różne formy reprezentacji)

Tabela 1.

		liczba wskazań odpowiedzi	procent wskazań odpowiedzi
Na moją chęć pracy z uczniem miały wpływ	radość ze spotkań okazywana przez ucznia	12	75%
	duża aktywność i zaangażowanie dziecka	8	50%
	przestrzeganie ustalonych zasad współpracy	3	19%
	dostrzegalna zmiana zachowania i wyników w nauce ucznia	5	31%
	inne:	4	25%